Выводы
Гипотеза о том, что разделение детей по специализированным классам не соответствует особенностям структуры их интеллекта подтвердилась в случае с гуманитарным классом, где у 27% учащихся больше развит счетно-математический компонент интеллекта, а не вербальный.
В случае с математическим классом гипотеза не подтвердилась. У всех учеников уровень развития счетно-математического компонента интеллекта выше чем вербального.
Выявлены следующие особенности:
1) Внутри каждого класса присутствует значительная разница между результатами учеников (наибольшим и наименьшим);
2) Результаты обоих тестов в математическом классе превышают результаты гуманитарного класса.
3) Успеваемость математического класса в среднем выше чем гуманитарного.
4) Нет явной зависимости между успеваемостью и результатами исследования.