Значение практических методов обучения географии в формировании самостоятельности учащихся.
Таким образом, первоначально карта является объектом изучения, а затем источником знаний. Это "золотое" правило методики выполняется всегда, когда школьники сталкиваются с новым для них источником знаний.
В обучении географии практические методы применяются в сочетании с наглядными и словесными. При этом к концу изучения каждого курса роль практических методов возрастает. Они могут быть использованы школьниками в самостоятельной работе, когда учитель дает только задание, а школьники сами выбирают объект изучения и соответствующие источники знаний, намечают план работы и самостоятельно ее выполняют. Учитель контролирует результат выполнения задания. Например, при изучении природных ресурсов мира в курсе экономической и социальной географии школьники выполняют задание по составлению характеристики тех или иных видов ресурсов.
В период обновления содержания школьной географии роль практических методов усиливается, они способствуют связи теории с практикой, играют большую роль в приобретении краеведческих знаний и в подготовке учащихся к самостоятельной деятельности.